米歇尔Calka (Ph.D., 俄亥俄大学, 2012)教授媒体课程, 小组通信, 人际沟通, 研究方法, 修辞, 和性别. 她还指导传播学实习项目. 她的研究兴趣集中在技术、修辞和身份的交叉点上. 她的论文主要研究虚拟世界中的身份表现. 她挑战并鼓励学生对沟通的重要性感到兴奋, 考虑一下沟通理论如何应用于他们自己的经历, 并将他们的知识运用到课堂之外.

贾德案例 (Ph.D., 爱荷华大学)专门从事媒体研究, 教授媒体素养课程, 这类数字故事叙述, 专业的沟通, 以及交流理论. 他最近在大众文化协会做了演讲. 他是一位热情的老师，通过利用粉丝文化的活动来鼓励对交流的理解, 电影, 视频游戏, 电视节目, VR, 漫画小说, 流行音乐.

萨拉·考夫曼 (Ph.D.，普渡大学，2022年)教授人际和跨文化交际课程. 她在波特兰州立大学获得传播学硕士学位，研究重点是语言和社会互动, 和Ph值.D. 普渡大学布莱恩·兰姆传播学院的传播学博士. 她的博士论文研究重点是伴侣动物生命终结背景下的家庭沟通. 以前, 她曾在工业界担任内部职务, 外部和危机沟通, 无论是在美国还是在国外. 她的研究主要集中在人际关系和健康沟通方面，她对与悲伤相关的问题特别感兴趣, 社会支持和应对. 她的作品最近发表在 禁忌话题交际策略研究手册. 在她的教室里, 她专注于将理论与日常生活中的交流联系起来，目的是让学生回顾她的课程时觉得自己很有吸引力, 相关且值得学习的经验.

Dr. 蒂姆McKenna-Buchanan (Ph.D., 俄亥俄大学, 2014)教授公共关系课程, 组织沟通, 以及交流理论. 他努力创造能引导学生的学习环境, 培养和挑战学生认识到工作场所内外沟通的价值和重要性. 他的研究兴趣影响了他的教学, 哪些探索差异(或多样性)与组织生活的交集, 强调叙事创造的方式, 维持和改变个人的生活经验. 他的作品已在 沟通教育,  基础通讯课程, 批判性定性研究的偏离, 交流的老师, 健康传播. 他与人合著了一本基础课程教材，书名为: 跨语境沟通:以倾听为中心的方法 (在COMM110中使用). 除了劳特利奇的COVID-19大流行系列中的书籍章节外: 文化变革和制度适应(卷. 3), 当代性与沟通问题, SAGE传播研究方法百科全书, 在一生中传递希望和韧性. 

雅各布·莫顿 (Ph.D., 威斯康星大学麦迪逊分校, 2022)加入学院，担任传播学助理教授. 他在威斯康星大学麦迪逊分校期间获得了教学和研究方面的奖项，并在两本编辑集中出版了章节, 保存新声音:播客保存和史学 (2021)和 从网络到网飞:换频道指南 2^nd 版(即将出版)和期刊文章 数字人文季刊 (2021), 游戏与文化 (2021)和 国际文化研究杂志 (即将出版). 他最近完成了他的论文，研究电子游戏机行业的数字修正主义实践和更新文化. 他的专长包括数字媒体研究和制作.